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基于核心素养的高中历史大单元教学实施路径

邓一帆

江苏省昆山市巴城高级中学

随着教育改革的全面推进，高中教学愈加强调培育学生的核心素养，大单元教学模式要求教师从整体出发，以主题为引领整合教育目标、课程资源、学习活动，以任务为载体引领学生分析史实、解释事件，促进学生思维与能力综合发展。本文论述了在核心素养目标指导下，围绕高中历史大单元教学的问题、原则与价值，从凝练单元主题、创设同一情境、设置探究任务、推动以评促教四方面创新，创设系统化的育人模式。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中历史 ; 核心素养 ; 大单元教学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年19期 第68-70页 （共3页）

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华夏教师（2024年19期）

导出/参考文献
[1]邓一帆，. 基于核心素养的高中历史大单元教学实施路径[J]. 华夏教师 . 2024(19): 68-70.

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《基于核心素养的高中历史大单元教学实施路径》

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