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高中地理进阶式教学作业设计

许兴华

福建省泉州市石狮市第八中学

“双减”政策对作业设计提出了全新的要求，如何设计精准化、有针对性、能提升学生思维品质的作业，成为课改的重要研究方向。在此背景下，教师在设计高中地理作业时，要基于学生的认知水平及课程标准的要求，结合学科特色，根据进阶理论设计高中地理进阶式教学作业。为增强作业设计的有效性，笔者运用经验总结及案例分析等研究方法，在总结进阶式教学作业内涵及其设计价值的基础上，提出教师可以从作业目标、作业细目、作业内容等方面着手设计作业，确保学生能通过作业任务的完成逐步提升思维，强化核心素养。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中地理 ; 进阶式教学 ; 减负增效 ; 作业设计 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年20期 第55-57页 （共3页）

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华夏教师（2024年20期）

导出/参考文献
[1]许兴华，. 高中地理进阶式教学作业设计[J]. 华夏教师 . 2024(20): 55-57.

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