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小学数学跨学科教学的特征、价值及路径

苏玲

福建省泉州市中山陶英小学

跨学科教学指的是将不同学科知识彼此交融渗透，引领学生切换视角学习内容知识，收获启发，利用知识解决更多的现实问题，真正实现对知识的迁移运用。小学数学教师采取科学方式构建多元教学体系，落实跨学科整合，将增强学生综合实践能力，满足新课改的教学需要。本文首先阐述了跨学科教学的基本特征，然后分析了小学数学跨学科教学的价值，最后探寻了跨学科教学的路径，旨在促进学生跨学科素养及核心素养的协同发展。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 新课标 ; 小学数学 ; 跨学科教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年20期 第108-110页 （共3页）

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华夏教师（2024年20期）

导出/参考文献
[1]苏玲，. 小学数学跨学科教学的特征、价值及路径[J]. 华夏教师 . 2024(20): 108-110.

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