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基于“双减”的小学数学个性化作业优化

吕欣欣

山东省东营市东营区金湖学校

本文探讨了在“双减”政策背景下，如何通过分层次作业设计、信息技术的应用、自主学习能力的培养以及合作学习的鼓励，优化小学数学的个性化作业。综合运用这些方法，能够有效减轻学生的学业负担，提升学生学习动力和效率，促进学生的全面发展。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双减”政策 ; 小学数学 ; 个性化作业设计 ; 自主学习能力 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年20期 第52-54页 （共3页）

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华夏教师（2024年20期）

导出/参考文献
[1]吕欣欣，. 基于“双减”的小学数学个性化作业优化[J]. 华夏教师 . 2024(20): 52-54.

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《基于“双减”的小学数学个性化作业优化》

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