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明晰模型本质 突出重建重构——一道教材习题的教学实践与反思
丁波
中学数学教学参考
解题教学
2024年26期
0
0
构建
基本模型
寻找解题思路——对一道几何解答题的探究与反思
石孝荣
张进
中学数学教学参考
解题探索
2024年15期
0
0
一道教材习题在不同阶段的价值挖掘
戴向阳
中学数学教学参考
教研·课题
2024年05期
0
0
明晰模型本质 突出重建重构——一道教材习题的教学实践与反思
作者:
丁波
机构:
浙江师范大学附属上虞初级中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年26期
43-45 ,共3页
摘要:以三角形相似基本模型为出发点,在习题变换中通过重建重构,准确找到问题的基础点、衔接点、隐藏点,增强教材习题的价值功能,合理挖掘学生内在能力,形成解决此类问题的一般方法。
关键词:
基本模型
;
类比思想 ;
逆向思维 ;
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构建
基本模型
寻找解题思路——对一道几何解答题的探究与反思
作者:
石孝荣
张进
机构:
重庆市万州区教师进修学院
重庆市万州高级中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年15期
38-40 ,共3页
摘要:开展几何解答题的解题教学时,教师要引导学生深刻理解问题结构和图形结构的变化情况,抓住题目中的条件特征、数字特征、图形特征和结论特征,从中寻找解题突破口,依托数感,联系相关几何知识点和几何模型,通过添加辅助线构建基本模型,寻找解题方法。
关键词:
三角形 ;
基本模型
;
基本图形 ;
一题多解 ;
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一道教材习题在不同阶段的价值挖掘
作者:
戴向阳
机构:
安徽省安庆市宜秀区五横初级中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年05期
65-67 ,共3页
摘要:教材习题不但承载着当前阶段“知识体系”内的教学功能,而且在后续的学习中仍然焕发着功能活力。针对一道教材经典习题,在以思维能力训练和思想方法渗透为目的的多解活动中,放眼习题在不同知识体系上的价值,在不同学段探索其不同的价值。
关键词:
不同阶段 ;
知识体系 ;
综合应用 ;
基本模型
;
价值挖掘 ;
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