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小学数学跨学科主题学习设计的特征——基于案例解析的视角

王艳玲 段雅琴

东北师范大学教育学部 山西省太原市西华苑小学

理解跨学科主题学习,在学科教学中将相关要求落地,是《义务教育课程方案(2022年版)》颁布后备受关注的问题。文章结合近两年小学数学学科已产出的一些可供借鉴的跨学科主题学习案例,从主题、目标、内容、过程、评价五大要素入手,对小学数学跨学科主题学习设计的特征进行分析与归纳,以期为一线教师提供操作性指引。
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【栏　目】 学术纵横
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 小学数学 ; 跨学科主题学习 ; 设计特征 ;
【出　处】 《福建教育》2024年41期 第26-29页 （共4页）

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福建教育（2024年41期）

导出/参考文献
[1]王艳玲，段雅琴，. 小学数学跨学科主题学习设计的特征——基于案例解析的视角[J]. 福建教育 . 2025(41): 26-29.

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