大中小学“一体化主题教研”:赋能教师高质量发展
郑智勇 谭莉
如何有效促进中小学教师高质量专业发展,是摆在教育工作者面前的现实难题。“一体化主题教研”立足“有主题、有深度、卷入式”的真教研,以全员性、全程性、实践性为基本特点,强调教师之间的对话、交流、协作、共享,融合教师成长的内在需求与外在动力,以共同愿景来引导、驱动,探索共建、共享、共研、共育的中小学教师高质量专业发展新模式。置身于新时代课程教学改革的实践浪潮,卷入式的“一体化主题教研”真正促进了教师的专业成长,激活了教师的发展动能,成为推动中小学教师高质量发展的重要抓手。可喜的是,除了教师发展中心等部门,师范院校与民间自发的专业教研指导团队也做了有益尝试,为“一体化主题教研”促进教师高质量专业发展提供了助力。
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