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中小学课程实施监测的框架、指标与支持系统

王洋

上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)

课程实施监测是引领课程实施方向、保障课程实施质量的重要举措。受限于课程实施监测理论研究不充分和实践落实的缺位与错位,当前中小学课程实施监测存在诸多问题与弊端,亟待建立科学有效的课程实施监测机制。中小学课程实施监测机制包括监测框架设计、指标体系建构和支持系统建设。设计课程实施监测框架需要厘清“为何监测、谁来监测、监测谁、监测什么、怎样监测及监测结果如何运用”等问题。...    【展开】
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【栏　目】 课程研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 课程实施 ; 课程监测 ; 监测机制 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年07期 第42-47页 （共6页）

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课程.教材.教法（2024年07期）

导出/参考文献
[1]王洋，. 中小学课程实施监测的框架、指标与支持系统[J]. 课程.教材.教法 . 2025(07): 42-47.

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