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数学新课标总目标中基本概念的内在逻辑

孙国春

南通师范高等专科学校小学教育研究所

《义务教育数学课程标准(2022年版)》总目标中的基本概念是“三会”导向的数学课程目标的主要构成。但因数量较多,渊源复杂,给基层教师理解“三会”导向的数学课程目标造成困扰。准确理解总目标中的基本概念,厘清隐含其中的逻辑关系,构建以基层教师教育经验为基石的数学课程目标整体逻辑框架,可以为基层教师理解和落实“三会”导向的数学课程目标提供经验支撑和方向引导,填补素养导向的数学课程目标与教师的教育经验之间的鸿沟。

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[1]孙国春,. 数学新课标总目标中基本概念的内在逻辑[J]. 课程.教材.教法 . 2025(07): 102-109.

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《数学新课标总目标中基本概念的内在逻辑》

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