| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| “管住”与“理顺”：国家课程方案治理的核心要义 | 崔允漷 | 人民教育 | 政策 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 课程治理体制改革的法国经验及启示 | 郝德永 | 课程.教材.教法 | 研究与借鉴 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 学校课程治理现代化的公共逻辑与发展 | 赵佳丽 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年03期 | 503 | 1 | ||
| 论教师参与课程治理的实践逻辑及其实现 | 裴艳晖 纪德奎 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年12期 | 611 | 1 | ||
| “双减”背景下学校课程治理的内容体系及优化机制 | 罗生全 吴志敏 | 现代教育管理 | 教学管理 | 2023年02期 | 505 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用