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“管住”与“理顺”：国家课程方案治理的核心要义
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崔允漷
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人民教育
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政策
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2024年21期 |
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强化中小学教材建设 提高人才自主培养质量
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崔允漷
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人民教育
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政策
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2024年02期 |
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面对现代信息技术的教师媒介意识与媒介素养
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安冬
高德胜
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教育科学研究
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教师教育
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2024年10期 |
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健康教育与“五育” 何以融合：理据和路径
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崔西孟
王换芳
沈晓敏
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教育科学研究
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德育与心理
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2024年08期 |
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吐故纳新:数智时代教材建设的反思与探索——基于第21届上海课程论坛报告的研究
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邵玥
林宜卿
曾小祝
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福建教育
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教材建设
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2024年09期 |
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对知识与素养关系几个命题的反思
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高德胜
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年10期 |
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论高质量学科实践的实现路径
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杨澄宇
杨九俊
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年07期 |
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素养本位的教师教材使用层级互动模型建构
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雷浩
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年07期 |
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数智时代的教材建设与国家知识管理——第21届上海课程论坛(国内)综述
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胡艳芬
陈丽冰
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课程.教材.教法
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学术纵横
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2024年03期 |
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认知负荷理论视域下教材插图编配研究
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王小明
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年03期 |
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统编小学《道德与法治》教材的学术成就
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吴松伟
高德胜
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年02期 |
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单元学历案：为创造有组织的课堂学习“搭梯铺路”——专访华东师范大学崔允漷教授
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刘帅
崔允漷
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年11期 |
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走向专业实践的课堂观察——专访华东师范大学崔允漷教授
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刘帅
崔允漷
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年10期 |
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唤醒教师沉睡的思维
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钟启泉
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基础教育课程
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我与《基础教育课程》
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2024年07期 |
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教考衔接视角下高考语文作文命题研究——以2024年高考适应性测试语文卷为例
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李熹
董蓓菲
黄云
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基础教育课程
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考试评价
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2024年05期 |
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忽逢桃花林：数智时代教材建设的核心议题探索——第二十一届上海课程论坛综述
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杨淏璇
王怡婷
闫媛媛
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基础教育课程
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教材建设
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2024年02期 |
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国家知识管理视角下的数智时代教材建设——第二十一届上海课程论坛综述
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闫媛媛
王怡婷
杨淏璇
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基础教育课程
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教材建设
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2024年03期 |
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落实新时代的纲领性文件，深化国家课程教学改革
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崔允漷
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基础教育课程
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大家观点_为深化基础教育课程教学改革建言献策
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2024年01期 |
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指引学术方向的瞭望之塔
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夏志芳
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中学地理教学参考
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视点_刊首语
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2024年04期 |
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中、美、新三国高中化学教材“化学键”模块的比较研究
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孙建明
陈仪
陶勇
王后雄
王祖浩
王晓果
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现代中小学教育
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化学教研
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2024年11期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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