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单元学历案：为创造有组织的课堂学习“搭梯铺路”——专访华东师范大学崔允漷教授

刘帅 崔允漷

华东师范大学课程与教学研究所 教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所

针对当下教为中心的教学模式无法有效解决“教了但没学或没学会”等现实问题，本文倡导在新课程背景下重建“新教案”，即单元学历案。单元教学是一种素养导向的教学选择，而学历案则是教师基于学习立场设计的专业化助学方案，旨在为学生有组织的学习“搭梯铺路”，提高教学的针对性、深刻性和有效性。具体而言，教师首先需要做好一个学期的单元与课时规划，然后编制单元/课时学历案，最后逐课时落实“教-学-评”一体化设计。
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【栏　目】 国家课程方案转化落地行动
【分　类】 中等教育
【关键词】 单元学历案 ; 助学方案 ; 新教案 ; “教—学—评”一体化 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年11期 第15-19页 （共5页）

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基础教育课程（2024年11期）

导出/参考文献
[1]刘帅，崔允漷，. 单元学历案：为创造有组织的课堂学习“搭梯铺路”——专访华东师范大学崔允漷教授[J]. 基础教育课程 . 2025(11): 15-19.

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