提升教师开展项目化教学的关键能力——“全境式微专题”校本研修的实践探索
屠小丽
教师具备开展项目化教学的关键能力，才能更好地指导学生进行项目化学习，培育学生的核心素养。针对当前一些教师对指导学生开展项目化教学所需的关键能力相对薄弱的问题，浙江省嘉兴南湖实验学校进行了“全境式微专题”校本研修模式探索。通过做好整体规划、推进全员参与，让教师“全境式”经历项目化学习活动的完整过程；强调教师自主研修，让教师结合自身的研究兴趣和实践经验开展深入的“微专题”研究；为教师提供不同层次的多元展示平台以实现团队的共同进步，有效提升教师指导学生开展项目化教学的关键能力，同时为更多学校推进项目化学习提供切实可行的操作思路。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知