数字化转型背景下的教研提质增效——北京市海淀区“一体化联研”模式构建与应用
罗滨 林秀艳 杨智君 耿雅静
中国教育学会 北京市门头沟区教育研修学院 北京市海淀区教师进修学校教科室
为推动数字化转型背景下的教研提质增效，北京市海淀区教师进修学校基于学习共同体理论、活动理论和设计学习理念，构建了“教研指导—技术赋能—课例载体”的校际间、跨地区“一体化联研”新样态。“一体化联研”包括紧密协作的联研成员、明确聚焦的联研目标、专业稳定的联研团队、有效多元的联研媒介、自由交互的联研场景和常态推进的联研保障六大关键要素，遵循“双循环”实践流程，通过打造技术赋能、开放互通的一体化教学与教研场景，充分发挥教科研的引领作用，助力更多教师实现教研员专业引领下的持续进阶式深度研修，激发区域研修和校本研修的活力，整体提升育人质量。
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