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	拔尖创新素养导向的跨学科主题学习评价设计——以《健康饮食与悬挂式菜园》为例	梁红京安桂清	湖北教育(教育教学)	聚焦本刊视点	2025年04期	0	0
	指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习特点	安桂清	湖北教育(教育教学)	卷首	2025年04期	0	0

拔尖创新素养导向的跨学科主题学习评价设计——以《健康饮食与悬挂式菜园》为例

作者：梁红京安桂清

机构：华东师范大学出版社华东师范大学课程与教学研究所

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年04期

18-20 ，共3页

摘要：《健康饮食和悬挂式菜园》是经济合作与发展组织（OECD）开发的面向小学1～4年级学生的一个跨学科主题单元，课程安排10课时，所跨学科为科学(science)和语言（language）。该课程以发展学生的创造力、批判性思维能力和激励个体卓越性表现为目标，主题内容涉及积累营养和健康之间联系的知识，收集健康饮食的各种数据并讨论它们对健康饮食选择的影响，为不同的受众创建适宜于自身健康的信息文本，以及种植并跟踪某种蔬菜的生长过程。本文以该案例为例阐释如何设计以拔尖创新素养为导向的跨学科主题学习评价。

被引数：0

指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习特点

作者：安桂清

机构：华东师范大学课程与教学研究所

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年04期

1 ，共1页

摘要：跨学科主题学习以其独特优势在培养具有创新精神、综合素养和问题解决能力的人才方面展现出巨大潜力。在坚持教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的教育强国战略背景下，如何通过跨学科主题学习培养各类拔尖创新人才成为教育改革的重要议题。与一般的跨学科主题学习相比，指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习应有自己的特点。

被引数：0

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