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中职思想政治统编教材结构体例、主要特点和创新之处 王友富 李易明 福建教育 关注 2024年13期 0 0
吐故纳新:数智时代教材建设的反思与探索——基于第21届上海课程论坛报告的研究 邵玥 林宜卿 曾小祝 福建教育 教材建设 2024年09期 0 0
教科书基本理论的定位及其突破路径 李栋 张增田 课程.教材.教法 教材研究 2024年10期 0 0
中小学语文教材发展20年:回顾与展望 刘宸 课程.教材.教法 研究与借鉴 2024年12期 0 0
中小学教材图式系统的本质特征、认知荷载与功能实现 马晓华 郭元祥 课程.教材.教法 教材研究 2024年12期 0 0
辛安亭教材建设理念的内在逻辑与当代价值 申霞 李楠 课程.教材.教法 教材研究 2024年11期 0 0
加强数字教材建设和管理的有效路径探索 曾天山 赵丽霞 刘林 课程.教材.教法 教材研究 2024年11期 0 0
中国教材学的概念界说、学科本体及发展理路 常甜 课程.教材.教法 教材研究 2024年09期 0 0
我国少数民族教材建设与管理的历程、经验与展望 万明钢 王红学 课程.教材.教法 教材研究 2024年07期 0 0
教科书评价的时代境遇与优化策略 叶波 李霞 课程.教材.教法 教材研究 2024年06期 0 0
中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新 王芳芳 课程.教材.教法 教材研究 2024年05期 0 0
美国基础教育教材使用情况监测:实施背景、主要发现及对我国的启示 刘骥 苟丹琪 课程.教材.教法 研究与借鉴 2024年03期 0 0
忽逢桃花林:数智时代教材建设的核心议题探索——第二十一届上海课程论坛综述 杨淏璇 王怡婷 闫媛媛 基础教育课程 教材建设 2024年02期 0 0
用心打造精品教材:要义与要点 郝志军 基础教育课程 教材建设 2024年02期 0 0
语文教材建设的“变”与“不变”——读顾黄初的语文教材思想 潘雨薇 中学语文 教材_教材研究 2024年13期 17 0
“互联网+”背景下高校新形态教材建设刍议 吴巍巍 吴晓艳 新潮电子 课题研究 2023年09期 402 0
义务教育课程改革的目标、标准与实践向度(笔谈)——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读 崔允漷 郭华 吕立杰 李刚 于泽元 王振华 刘学智 李美莹 现代教育管理 教育治理 2022年09期 580 0
期刊 《课程.教材.教法》
2024年11期
44-50 ,共7页
摘要:2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准引起了社会各界的广泛关注。其中,义务教育课程方案是新时代义务教育高质量发展的基本遵循,规定了国家义务教育阶段课程学习的基本内容,引领义务教育的发展方向,体现了国家对义务教育的意志和定位,是教师教学、学生学习的重要抓手;其从“有理想、有本领、有担当”三个方面建构义务教育培养目标,明确新时代义务教育阶段时代新人培养的具体要求。国家课程方案只有转化成学校的规划以及教师的行为,才能真正作用在学生身上。转化国家课程新方案,学校应做好三个规划:学校课程整体规划、学校学科发展指导方案和单元规划方案。义务教育课程标准是国家管理和评价义务教育阶段课程的基础,是教材编写、教学质量评估、课程资源开发应用和考试命题的重要依据,从“目标”期待到“内容”选择、组织,再到“质量标准”刻画的逻辑闭环使“课程目标”转化为可测可评的“学业质量标准”。课程标准给出了各学段的学业质量标准,由知识习得到素养养成需要知识形态与呈现方式发生根本性改变,其中学科实践使学科知识学习向学科素养转化有了可靠的过程和方式,实现了求知和育人的统一。教材是对新课标的再创造、再组织,基于课程标准新价值、新要求、新方向的教材建设与改革迫在眉睫。
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