加强数字教材建设和管理的有效路径探索
曾天山 赵丽霞 刘林
数字教材是数字技术与教育教学深度融合后形成的新形态教材,显现出可视听、可互动、可链接、可体验、可测评、可生成、可把控等特征,着重解决知识教学“内容少、更新慢、自学难”和实践教学“进不去、看不着、动不了、难复现”的问题,既不是数字化教材,也非教材数字化。加强数字教材建设和管理,应准确把握数字教材的本质特征、发展阶段和发展趋势,充分认识数字教材实施数据驱动精准赋能教学、颠覆传统教育模式、优化教育生态的重大意义,以数字教育新思维逐步完善和创新数字教材管理体系,加强对数字教材规划、开发、应用的指导,通过机制创新推出一批高质量数字教材引领示范,推动数字教材服务教育强国建设的系统性、结构性变革。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知