中国特色数学教育自主知识体系的建构
张定强 裴阳
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 西北师范大学教育科学学院
伴随着自主探索与学习西方的双重互构,中国数学教育逐渐形成了以数学源知识为根基、数学“四基”为核心内容、数学“四能”为关键能力、数学文化为育人载体、数学学科核心素养为根本追求的数学教育自主知识体系。新时代中国特色数学教育自主知识体系的建构需要守正创新,面向未来,进一步强化主体意识,坚守中华优秀传统文化,增强数学教育自信,丰富数学教育学科体系;强化问题意识,立足数学教育实际,推进理论、内容、方法、知识创新,夯实数学教育学术体系;强化实践导向,回应数学教育重大问题,彰显数学教育话语体系;强化体系建构,立足三大体系建设,健全新时代中国特色数学教育自主知识体系。
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