超越技术赋能:数智时代教学变革的文化审思
辛继湘
随着数智技术的迅速发展,学校教学变革面临着极大的机遇与挑战。一方面,技术赋能为教学全要素、全过程、全领域的变革提供了必不可少的支持,成为推动教学变革的强大力量;另一方面,受技术理性文化的影响,有可能导致在教学变革中出现教学目标变革的认知主义取向、教学手段变革的技术工具依赖、教学过程变革的技术思维控制、教学评价变革的数据规训等问题。在我国加快推进教育数字化、建设文化强国的新时代背景下,学校教学变革需要在充分利用技术力量的同时超越技术赋能,以文化自觉引领技术赋能的教学变革,以文化互动协调人文文化与技术文化的关系,并经由文化创生更好地实现教学变革的文化育人。
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