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化学学科思维方式的内涵分析与培养策略

毕华林 施观雪

山东师范大学化学化工与材料科学学院

“宏观与微观相结合”是化学学科最本质的特征,也是化学学科的核心思维方式。通过结构—性质关系搭建起宏观与微观之间的桥梁,是形成化学学科思维方式的关键。为培养学生宏微结合的学科思维方式,要加强跨尺度联系,重视结构—性质关系的推理过程;重视微观粒子间的电性作用,深化对相互作用的认识;强化结构—性质的双向联系,彰显化学学科的技术特征。
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【栏　目】 学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 化学学科 ; 思维方式 ; 结构—性质关系 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年11期 第134-140页 （共7页）

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课程.教材.教法（2024年11期）

导出/参考文献
[1]毕华林，施观雪，. 化学学科思维方式的内涵分析与培养策略[J]. 课程.教材.教法 . 2025(11): 134-140.

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