| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 中学理科教师教科书素养模型的建构与应用研究 | 王雨 毕华林 | 化学教学 | 课改前沿_教师发展 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 教材内容编排与呈现对学生知识学习的影响研究——基于初中生“酸和碱”认知路径的测查 | 贾文雨 毕华林 | 化学教学 | 课改前沿_课程教材 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 化学学科思维方式的内涵分析与培养策略 | 毕华林 施观雪 | 课程.教材.教法 | 学科研究 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 落实思路与方法 发展学生科学思维——鲁教版新教材“基本思路与方法”内容呈现与教学建议 | 毕华林 贾文雨 | 中学化学教学参考 | 教材研究 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 以大概念为统领,促进化学观念的建构——大概念统领的鲁教版新教材体系构建与使用建议 | 毕华林 王雨 | 中学化学教学参考 | 教材研究 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 坚持学科育人导向,深化教材的价值传承——鲁教版新教材培育和践行核心价值观的修订思路 | 毕华林 张羽 | 中学化学教学参考 | 教材研究 | 2024年22期 | 0 | 0 |
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