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基于情境类型学的初中地理学业水平考试试题情境研究
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赵洁
徐志梅
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地理教学
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初中地理
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2024年23期 |
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基于课程标准提取大概念的教学实施程序探讨
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舒德全
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地理教学
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教学研究
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2024年12期 |
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突破教养过度困局：从校家社协同到改变孩子内心
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胡艺馨
裴梦雪
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人民教育
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封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
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2024年09期 |
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中国式教育现代化视域下县域义务教育优质均衡发展：逻辑理路与实践向度
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刘芳
吉标
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教育科学研究
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区域教育创新
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2024年06期 |
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中学理科教师教科书素养模型的建构与应用研究
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王雨
毕华林
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化学教学
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课改前沿_教师发展
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2024年12期 |
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化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征
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张绍轲
卢姗姗
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化学教学
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专论_教学篇
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2024年11期 |
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教材内容编排与呈现对学生知识学习的影响研究——基于初中生“酸和碱”认知路径的测查
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贾文雨
毕华林
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年09期 |
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基于模型建构的“元素周期表的应用”教学设计
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李昊辰
卢姗姗
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年05期 |
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新时代学校思想政治教育话语创新研究
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李寒梅
隋田媛
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福建教育
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关注
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2024年48期 |
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真正重要的不是技术,而是技术之于人的意义
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柳夕浪
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福建教育
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思考
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2024年42期 |
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AI技术赋能中小学思政课教学改革的思考
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李寒梅
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福建教育
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卷首
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2024年33期 |
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义务教育道德与法治课程中华传统美德教育一体化研究
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李寒梅
陈晓姝
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福建教育
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学术纵横
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2024年24期 |
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化学学科思维方式的内涵分析与培养策略
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毕华林
施观雪
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年11期 |
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课程宣导及其推进
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陈庆新
吉标
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年11期 |
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课程共识及其达成
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刘芳
吉标
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年03期 |
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教科书的文化叙事及教学实现
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李志超
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年01期 |
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如何形成有价值的课程知识
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冯永刚
温晓情
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年01期 |
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借助DIS实验系统探究问题本质 创造高效课堂——以“探究影响物体惯性大小的因素”为例
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蔡建国
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物理教学
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物理实验室
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2024年06期 |
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素养能被考出来吗？
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柳夕浪
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基础教育课程
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大家观点
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2024年09期 |
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强化制度建设，形成改革良好氛围
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徐继存
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基础教育课程
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大家观点_为深化基础教育课程教学改革建言献策
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2024年01期 |
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