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突破教养过度困局：从校家社协同到改变孩子内心

胡艺馨 裴梦雪

山东师范大学心理学院

近年来，教养过度作为一种新型的不良养育方式，影响着中小学生身心健康发展。新时代突破教养过度困局，不仅需要学校家庭社会汇聚育人向心合力，成为滋养中小学生茁壮成长的温厚土壤；而且需要激发中小学生的改变动机与内在潜能，助推其“向下扎根”，主动汲取学校家庭社会育人土壤的营养，积极“向上生长”。
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【栏　目】 封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教养过度 ; 协同育人 ; 改变动机 ; 内在潜能 ;
【出　处】 《人民教育》2024年09期 第27-30页 （共4页）

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人民教育（2024年09期）

导出/参考文献
[1]胡艺馨，裴梦雪，. 突破教养过度困局：从校家社协同到改变孩子内心[J]. 人民教育 . 2024(09): 27-30.

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