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薛法根的语文世界
杨九俊
语文教学通讯
论坛_讲坛·组块教学的学理阐释
2024年Z3期
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论高质量学科实践的实现路径
杨澄宇
杨九俊
课程.教材.教法
课程研究
2024年07期
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学科德育怎样落地？
杨九俊
基础教育课程
教学研究
2024年09期
0
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薛法根的语文世界
作者：
杨九俊
机构：
江苏省教育科学研究院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年Z3期
14-19 ，共6页
摘要：薛法根老师的语文世界，由观念、范式、技术、艺术建构而成。为言语智能而教，是他的“大观念”，包括为什么教、教什么、怎样教、谁来教等子观念。组块教学是他的基本范式，由“课程块”“教学块”“方法块”合成。技术精进的路线，经过有目的地练习，刻意地练习，一个人到一群人的练习。“艺术”体现在教师与学生的相互映照，规律性与创造性的相互统一，简与丰的相互贯通。
关键词：
语文世界 ；
观念 ；
范式 ；
技术 ；
艺术 ；
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论高质量学科实践的实现路径
作者：
杨澄宇
杨九俊
机构：
华东师范大学课程与教学研究所
江苏省教育科学研究院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年07期
29-36 ，共8页
摘要：学科实践中的“实践”本质上是一种以自身为目的的过程,其中不仅包含知识、技能的获取,也蕴含着丰厚伦理学意义和道德实践的可能,是为了学生的“成人”。“实践观”与“课程观”都主张,学科实践的内容必须基于学科内的实践,又必须超越学科,注重跨学科的融汇。我国高质量的学科实践必须贯彻课程改革的基本方向,通过本土化地重建学习场景、优化实践活动、促进组织变革、确保实践保障等路径,高品质完成课程改革的“最后一公里”。
关键词：
学科实践 ；
学习场景 ；
实践活动 ；
组织变革 ；
实践保障 ；
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学科德育怎样落地？
作者：
杨九俊
机构：
江苏省教育科学研究院
期刊
《基础教育课程》
2024年09期
79-84 ，共6页
摘要：学科德育是德育的重要途径。落实学科德育，第一要从教学内容的内在资源、知识与道德的关系、过程与方法等维度，准确理解学科德育的内涵；第二要明晓学科德育是学科教学的应有之义，是立德树人的时代要求，需要在创新实践中有效解决虚无化、浅表化、泛化、僵化等问题；第三要全面优化学科德育的实践，坚持新课程的核心价值观，把握学科德育的学科特质，彰显教学的德性，贯通学科德育的境界。
关键词：
学科德育 ；
理解内涵 ；
认识意义 ；
优化实践 ；
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