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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	探究平面几何证明思路的思维过程	张昆	中小学课堂教学研究	课堂研究	2024年05期	325	0
	写好段首句，提升作文思维层次 ——“夹心层”学生作文思维训练实践案例	李艺韵	文渊·小学版	阅读写作	2020年11期	485	0

探究平面几何证明思路的思维过程

作者：张昆

机构：淮北师范大学数学科学学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年05期

11-14 ，共4页

摘要：本文通过“边想边说”与反思相结合的研究，发现在探究平面几何证明思路时，学生的思维存在三个层次，其中思维的第二层次具有非常高的教学价值；一个班级中的学生存在着不同的认知方式，学生个体一般以自己的优势认知方式理解情境中的信息，从而赋予信息以意义。因此，在探究平面几何证明思路时，教师应通过教材分析与学情分析，选择具体的思维层次的几何证明题，平衡学生需要的认知方式，做好教学设计及课堂实施活动。

关键词：探究；思维过程；思维层次；平面几何； “边想边说” ；反思

阅读量：325

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写好段首句，提升作文思维层次 ——“夹心层”学生作文思维训练实践案例

作者：李艺韵

机构：广东省佛山市顺德区李兆基中学

期刊《文渊·小学版》

2020年11期

109 ，共1页

摘要：议论文写作是高中生必须攻克的一个难点。对于语文分数处于高优线临界的学生（下文称为“夹心层”学生）来说，他们的议论文存在点题意识薄弱、论证结构不明晰、思维深度不足等思维问题。临近高考，笔者拟通过拟写段首句的训练快速提升他们的考场作文水平。本文主要是围绕拟写段首句训练对这部分学生的意义、具体要求和实施要点几个方面去谈谈笔者的教学思考。

关键词：段首句；作文训练；思维层次； “夹心层”学生

阅读量：485

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