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以“压强”为例谈“情境—问题”式教学策略
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曹日格
许庆元
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年21期 |
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基于“PBL”模式的“平拋运动”教学设计
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董川
孙婷婷
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年15期 |
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基于真实情境的课堂教学实践——以“体温的调节”为例
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包小兰
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年15期 |
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基于问题串发展学生高阶思维能力的教学实践——以“一次函数的应用”为例
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郝丽娟
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年17期 |
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问题驱动教学,发展逻辑推理素养——“古典概型”的课堂实录与反思
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洪燕春
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年12期 |
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让思维“活”起来:问题串教学的新思考——以“三角形的内角”为例
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徐立国
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年12期 |
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立足知识逻辑 聚焦有效互动——以“直线的点斜式方程”教学设计为例
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贾凌云
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年12期 |
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“问题串”在高中数学概念教学中的应用——以“函数的概念和图象”为例
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周月琴
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高考
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案例剖析
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2024年23期 |
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高中生物真实情境问题串教学设计——以“减数分裂”第一课时为例
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张孝燕
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高考
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案例剖析
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2024年17期 |
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问题驱动 思维提升——从一节展评课说起
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郑文博
李传增
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中等数学
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数学教学成果分享
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2024年02期 |
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精心设计问题串 提高教学有效性
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李玉萍
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文渊·高中版
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教育研究
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2020年12期 |
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浅谈高中数学课前预习方式
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童燕
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文渊·中学版
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教育天地
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2021年03期 |
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高中数学课堂教学中问题串的设计
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吕武林
吴倩
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科学咨询
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课堂教学
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2021年08期 |
877 |
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小学数学教学中“问题串”的设计与应用
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方健
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科学咨询
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教育论坛
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2021年06期 |
1122 |
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赣B2-20210313
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