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基于真实情境的课堂教学实践——以“体温的调节”为例

包小兰

广西南宁市第三十三中学

以“体温的调节”为例,探讨基于真实情境的课堂教学模式,围绕创设的情境提出恰当、真实的问题,营造学生独立思考、自主学习和实践探究的学习环境,让学生在解决问题中获得运用所学知识去思考问题、解决问题的方法,并形成良好的思维习惯,能对事物或行为作出有价值的判断。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实情境 ; 产热 ; 散热 ; 问题串 ; 失温现象 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年15期 第42-44页 （共3页）

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中学生物教学（2024年15期）

导出/参考文献
[1]包小兰，. 基于真实情境的课堂教学实践——以“体温的调节”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 42-44.

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《基于真实情境的课堂教学实践——以“体温的调节”为例》

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