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基于核心素养的“表观遗传”微课设计

侯婕

南方科技大学附属中学

微课教学设计的质量对教学效果有直接影响。以“表观遗传”微课为例,通过呈现科学探究情境,运用观察、归纳等科学方法,帮助学生掌握表观遗传的概念,引导学生迁移运用该概念,解决生活中的实际问题,从而发展学生的科学思维和科学探究能力,增强其社会责任意识,提升其生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 微课设计 ; 核心素养 ; 表观遗传 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年15期 第33-35页 （共3页）

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中学生物教学（2024年15期）

导出/参考文献
[1]侯婕，. 基于核心素养的“表观遗传”微课设计[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 33-35.

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