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中美高中生物学教材“种群及其动态”部分比较

刘晓芳

甘肃省天水市第八中学

从教材主要知识点、实验和栏目设置3个方面,对中美高中生物学教材中“种群及其动态”内容进行比较分析。结果发现:在主要知识点方面,人教版教材更具有逻辑性,美版教材含有更多生活实例、知识覆盖面更广;在实验方面,人教版教材更偏向于提升学生的动手操作能力;在栏目设计方面,美版教材更为注重学科联系,强调学生的自主学习。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_环球视窗
【分　类】 基础教育
【关键词】 中美教材 ; 高中生物学 ; 种群动态 ; 对比研究 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年15期 第4-6页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]刘晓芳，. 中美高中生物学教材“种群及其动态”部分比较[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 4-6.

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《中美高中生物学教材“种群及其动态”部分比较》

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