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以“压强”为例谈“情境—问题”式教学策略

曹日格 许庆元

南京市高淳区第二中学 南京市高淳区教师发展中心

以“压强”课堂教学为例,探讨把物理知识转化为问题、将问题融合于情境、让学生在情境中思考问题的教学策略,在问题的探究解决过程中,学生能够获取知识、发展能力,教学效率得以提升。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境 ; 问题串 ; 课堂教学 ; 压强 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年21期 第43-45页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]曹日格，许庆元，. 以“压强”为例谈“情境—问题”式教学策略[J]. 中学物理教学参考 . 2025(21): 43-45.

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