|
|
情境创设下跨学科主题学习的设计与实施
|
吕菲
|
现代教学
|
融合育人_跨学科学习
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
追求“真问”，找到培养语文学习力的动力之源
|
林莹
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于主题统整的跨学科学习路径研制和任务设置——以四年级上册第三单元的教学为例
|
单光玲
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
设置真实的情境任务，让语文学习更有意义
|
刘艳
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文学习任务群视域下高中语文教学新实践
|
李巧玲
|
语文教学与研究
|
课堂教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
论组块教学与语文学习任务群的耦合
|
沈正元
|
语文教学通讯
|
论坛_讲坛·组块教学的学理阐释
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
跨界·思辨·赋能：数字时代语文学习的应然选择
|
袁爱国
|
语文教学通讯
|
人物·论道_特稿
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
挑战性语文学习任务设计的新视点
|
丁雪飞
|
语文教学通讯
|
课堂·教学_教法
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“讲学”到“研学”——两个一等奖优秀课例的教学奥义与逻辑支撑
|
徐斌
|
语文教学通讯
|
课堂_观课评教
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文学习情境：认知与建构
|
何必钻
|
语文教学通讯
|
人物·论坛_人物
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
跨学科借鉴的“文学阅读与创意表达”任务群探索——以“人与自然和谐共生”为例
|
李郑宇
左紫晶
|
语文教学通讯
|
教学·实践_任务群
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
素养导向的语文学习能力提升策略
|
张启道
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文学习活动设计与实施的策略探究：基于高度、深度与效度的考量
|
刘红强
|
小学语文
|
专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文学习任务群设计的要素、类型与路径
|
刘文虎
|
小学语文
|
理论研讨
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文学习任务群视域下的语文教学
|
褚嘉耘
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
大概念视域下的学习任务群教学路径——以必修上册“学习之道”单元为例
|
田成勇
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_课堂观察
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文学习任务设计与实施的困境及突围之法
|
丁之境
|
中学语文教学参考
|
弘文·载道_视点博取
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
阅读教学生长式实践活动任务设计策略
|
张合宝
|
中学语文教学参考
|
读写·融通_阅读探珠
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
新课标视域下学习情境创设的再思考
|
厉雄燕
|
中学语文教学参考
|
前沿·专题_专题透视_培东有约
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
三种情境下语文跨学科教学
|
孙仙苗
|
中学语文
|
课改_课改在线
|
2024年33期 |
22 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用