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跨界·思辨·赋能：数字时代语文学习的应然选择

袁爱国

江苏第二师范学院教育科学学院

数字时代的语文学习呈现跨媒介、跨学科、跨情境等学习特征，在真实身份与虚拟身份之间凸显思想在场，在多模态文本切换与超级链接中深入思考，在视觉思维与理性思维的融合中深度学习，在真实情境与数字社区的互动中生成创意，从而发展思辨力，促进学生数字化素养与语文核心素养的同步提升，引领学生在信息化社会追求真善美。
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【栏　目】 人物·论道_特稿
【分　类】 基础教育
【关键词】 数字时代 ; 语文学习 ; 跨界学习 ; 思辨性阅读与表达 ; 数字化素养 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年17期 第7-11页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年17期）

导出/参考文献
[1]袁爱国，. 跨界·思辨·赋能：数字时代语文学习的应然选择[J]. 语文教学通讯 . 2024(17): 7-11.

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