首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

基于教材 整合融通 项目推进——《经典常谈》整本书阅读教学初探

林大伟

攀枝花市西区教研室

针对《经典常谈》整本书阅读教学面临的诸多困难，提出教师可以采用“深研教材”“整合资源”“项目推进”等策略，领会编者意图，把握选择与整体的关系，用好选择性阅读策略；盘活教材库存，整合视频、漫画等多媒介资源，激发阅读兴趣；引入项目式学习，创造现实需求，创设任务情境，搭建学习支架，在问题解决的过程中引导学生走向深度阅读。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 人物·论道_话题
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 整合融通 ; 项目推进 ; 《经典常谈》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年17期 第18-21页 （共4页）

相关文献

1.
吴永伦：
高中语文实施整本书阅读的实践研究
科学咨询
2021年06期
2.
池秋英：
农村初中语文整本书阅读教学现状与对策
科学咨询
2020年11期
3.
赵杰：
区域教研如何推进高中语文整本书阅读
科学咨询
2020年10期
4.
文萍：
小学高段整本书阅读指导策略研究——以《西游记》为例
科学咨询
2020年06期
5.
屈天仁：
研究高中语文教学过程中的整本书阅读
科学咨询
2020年05期
6.
廖俊芬：
高中语文教学过程中的整本书阅读研究
科学咨询
2020年04期
7.
何文修：
高中语文整本书阅读实践策略探究——以《史记》整本书阅读为例
科学咨询
2020年03期
8.
秦欢：
读书笔记在语文名著阅读中的运用
科学咨询
2020年03期
9.
蔡定生：
关于《乡土中国》整本书阅读探究
科学咨询
2019年04期
10.
杨顺康：
解读高中语文整本书阅读的教育引导实践策略
科学咨询
2019年10期

语文教学通讯（2024年17期）

导出/参考文献
[1]林大伟，. 基于教材 整合融通 项目推进——《经典常谈》整本书阅读教学初探[J]. 语文教学通讯 . 2024(17): 18-21.

PDF在线阅读

《基于教材 整合融通 项目推进——《经典常谈》整本书阅读教学初探》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知