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语文学习活动设计与实施的策略探究：基于高度、深度与效度的考量

刘红强

重庆市人民小学

语文学习活动的设计与实施，须紧密契合学科特性，凸显课程育人的高度、单元整体读写规律的深度以及解决学习重难点的效度。教学案例《我和_____过一天》展示了逻辑严密的学习活动设计流程，包括聊故事、构思想法、讲述故事等环节，旨在提升学生的语文能力并强化语文课程的育人功能。同时，语文学习活动设计与实施须妥善处理阅读与表达、学科属性与育人功能、语言规范与思维训练之间的关系，采用全程导航式学习模式，为语文学习活动设计提供实践指导。
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【栏　目】 专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文学习活动 ; 学科特点 ; 读写规律 ;
【出　处】 《小学语文》2024年11期 第43-45页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]刘红强，. 语文学习活动设计与实施的策略探究：基于高度、深度与效度的考量[J]. 小学语文 . 2025(11): 43-45.

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