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以“随课微写”探究课堂教学读写之道

袁加鹏 陈媛

四川省新创教育研究院课程中心 四川省什邡市实验小学

课堂是语文教学的主阵地，也是习作教学的主阵地。为了提升习作教学效率，教师可以在阅读中融合习作训练，以“随课微写”搭建读写结合的实践路径。“随课微写”是伴随语文课堂阅读教学而实施的多频次、小片段的微型习作训练。以“随课微写”为路径，建构读写结合的教学模式：读中练写，在阅读中学习习作技巧；写中悟读，提升习作的表达能力。在阅读教学中，探讨阅读与习作有机结合的课堂教学实践，持续培养学生的语文综合素养。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编教科书 ; 习作教学 ; “随课微写” ; 读写结合 ;
【出　处】 《小学语文》2024年11期 第70-74页 （共5页）

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小学语文（2024年11期）

导出/参考文献
[1]袁加鹏，陈媛，. 以“随课微写”探究课堂教学读写之道[J]. 小学语文 . 2025(11): 70-74.

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