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情境滋润课堂 阅读提升素养——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导为例

周亦蕾

上海市干巷学校

在“双新”引领下，整本书阅读教学备受关注。情境教学作为关键策略，可助学生深入理解文本。本文依借《鲁滨逊漂流记》，构建情境化学习任务，提升学生对核心知识的认知，培育核心素养。
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【栏　目】 教学经验_语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 情境任务 ; 指导路径 ;
【出　处】 《现代教学》2025年S1期 第25-26页 （共2页）

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现代教学（2025年S1期）

导出/参考文献
[1]周亦蕾，. 情境滋润课堂 阅读提升素养——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导为例[J]. 现代教学 . 2025(): 25-26.

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