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“双新”背景下基于项目化学习的小学校本课程建构路径研究——以“小小数学家”数学项目群为例

刘晶 汪邵飞

上海市杨浦区杨浦小学

本文围绕上海市杨浦小学如何建构了校本课程“小小数学家”数学项目群，提炼了三条建构路径：基于学科核心素养，梳理项目群目标；遴选课程主题资源，架构项目群序列；借力“PEPS”模式，助推项目群实施，探索“双新”背景下教与学的变革。
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【栏　目】 教学案例_数学
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目群建构 ; 项目化学习 ;
【出　处】 《现代教学》2025年S1期 第90-91页 （共2页）

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现代教学（2025年S1期）

导出/参考文献
[1]刘晶，汪邵飞，. “双新”背景下基于项目化学习的小学校本课程建构路径研究——以“小小数学家”数学项目群为例[J]. 现代教学 . 2025(): 90-91.

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《“双新”背景下基于项目化学习的小学校本课程建构路径研究——以“小小数学家”数学项目群为例》

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