“双新”背景下高中生物跨学科项目化学习的设计与实施
杨玲
本文按照“生活、生产、生命”为主线梳理了高中生物新教材跨学科主题,并开展案例研究,建构了跨学科项目化学习的设计流程,提炼了跨学科项目化学习4P实施路径和4S指导策略,构建了高中生物跨学科项目化学习的课程场域教研三大保障措施。
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赣B2-20210313
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