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大概念视域下高中音乐课核心素养培育的实践与研究——以“声情戏韵”单元教学设计为例

杨海洋

上海市松江区立达中学

本文以高中音乐课“声情戏韵”单元教学设计为例，从四个方面阐述大概念视域下音乐学科核心素养的培育问题：以教材的深度整合为前提，提炼单元大概念；以单元大概念为统领，设计单元教学目标；以单元教学目标为导向，建构单元知识思维导图；以知识思维导图为抓手，落实单元教学目标。
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【栏　目】 教学案例_艺术
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中音乐单元教学设计 ; 大概念 ; 核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2025年S1期 第102-103页 （共2页）

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现代教学（2025年S1期）

导出/参考文献
[1]杨海洋，. 大概念视域下高中音乐课核心素养培育的实践与研究——以“声情戏韵”单元教学设计为例[J]. 现代教学 . 2025(): 102-103.

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《大概念视域下高中音乐课核心素养培育的实践与研究——以“声情戏韵”单元教学设计为例》

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