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探索“双新”背景下的高阶思维培养——以“鲁滨逊星乐园”项目化学习的设计与实施为例

蒋文怡 李天娇 贾玉洁

上海市罗星中学

本文以“鲁滨逊星乐园”项目化学习的设计与实施为研究对象，着眼于学生语文核心素养、高阶思维培养等方面的实践效果以及存在的问题进行深入分析。
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【栏　目】 教学案例_语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双新” ; 项目化学习 ; 高阶思维 ;
【出　处】 《现代教学》2025年S1期 第82-83页 （共2页）

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现代教学（2025年S1期）

导出/参考文献
[1]蒋文怡，李天娇，贾玉洁，. 探索“双新”背景下的高阶思维培养——以“鲁滨逊星乐园”项目化学习的设计与实施为例[J]. 现代教学 . 2025(): 82-83.

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《探索“双新”背景下的高阶思维培养——以“鲁滨逊星乐园”项目化学习的设计与实施为例》

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