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借助AI虚拟助手赋能高中美术课堂——以“符号象征”单元项目化学习为例

祝仁杰

上海市南洋模范中学

本文以高中艺术必修2《艺术与文化》上册“符号象征”单元项目化学习为例，探讨AI虚拟助手技术在课堂中的有效应用，帮助学生提升艺术素养、创造力和批判性思维能力。
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【栏　目】 教学经验_艺术
【分　类】 基础教育
【关键词】 AI虚拟助手 ; 高中美术课堂 ; 单元项目化学习 ;
【出　处】 《现代教学》2025年S1期 第51-52页 （共2页）

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现代教学（2025年S1期）

导出/参考文献
[1]祝仁杰，. 借助AI虚拟助手赋能高中美术课堂——以“符号象征”单元项目化学习为例[J]. 现代教学 . 2025(): 51-52.

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《借助AI虚拟助手赋能高中美术课堂——以“符号象征”单元项目化学习为例》

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