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指向文化理解素养培育的小学音乐教学探索——以《新春乐》教学为例

刘苒安

上海市静安区万航渡路小学

文化理解是艺术课程要培育的核心素养之一。在小学音乐教学中，由于学生的认知发展水平和理解能力有限，文化理解素养的培育成为一线教师面临的难题。本文以《新春乐》教学为例，通过设计一系列的教学活动，促进小学生对音乐文化的深入理解和感知。
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【栏　目】 教学案例_艺术
【分　类】 基础教育
【关键词】 文化理解 ; 联系 ; 教学实践 ; 小学音乐 ;
【出　处】 《现代教学》2025年S1期 第104-105页 （共2页）

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现代教学（2025年S1期）

导出/参考文献
[1]刘苒安，. 指向文化理解素养培育的小学音乐教学探索——以《新春乐》教学为例[J]. 现代教学 . 2025(): 104-105.

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《指向文化理解素养培育的小学音乐教学探索——以《新春乐》教学为例》

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