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我欲穿花觅径——新课程“活动任务”背景下的教学设计路径之探索

付婵

乐清市第三中学

基于新课程背景和“学生思维能力和学习能力的培养发展”目标和理论，语文教学要想做好“群文联读教学”“整本书阅读教学”，以及贯彻好“任务群”的学习方式，必须探索出一些与之相适配的系统的、有序的、行之有效的教学设计路径，以此来帮助学生实现“深度阅读”“深度学习”，从而发展学生的思维能力和学习能力，最终实现语文学科素养的全面提升。
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【栏　目】 课堂_教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 单篇阅读 ; 群文阅读 ; 活动任务 ; 情境任务 ; 实践活动 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年04期 第33-35页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年04期）

导出/参考文献
[1]付婵，. 我欲穿花觅径——新课程“活动任务”背景下的教学设计路径之探索[J]. 语文教学通讯 . 2025(04): 33-35.

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