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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	四阶八步：第三学段思辨性阅读与表达任务群范式构建的探索——以六年级下册第五单元为例	应玮	语文教学通讯	课堂·教学_备课	2025年03期	0	0
	以立德树人为导向的初中道德与法治育人路径	刘宗岩	中学课程辅导	教育视点	2025年04期	0	0
	构建指向“跨学科学习任务群”的深度学习情境	吴振华刘晖静	中学语文教学参考	实践·课题_教学一线	2024年48期	0	0

四阶八步：第三学段思辨性阅读与表达任务群范式构建的探索——以六年级下册第五单元为例

作者：应玮

机构：钱塘实验小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2025年03期

41-44 ，共4页

摘要：当前小学语文思辨性阅读与表达任务群教学过程中，普遍存在目标设定不明确、情境设置不妥帖、过程展开不充分、评价效用不内化等困境。文章通过四阶八步的路径突破——立标：提炼思辨主题，确立学习目标；造境：创设思辨情境，设置思辨任务；展程：搭建思维支架，展开思辨过程；内化：设计思维量表，关注现场表现，破解当下思辨性任务群教学困境，全面提升学生的思维能力和语文素养，试图构建思辨性任务群范式。

关键词：思辨性任务群思辨主题；思辨情境；思辨任务；

被引数：0

以立德树人为导向的初中道德与法治育人路径

作者：刘宗岩

机构：甘肃省兰州市高新区连搭中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年04期

18-20 ，共3页

摘要：立德树人理念的科学渗透，有助于中学生形成良好的社会责任感与坚毅的品质。在初中道德与法治教学中，教师应明确德育教学目标，创设思辨情境，在目标引领下，启发学生深入探究，打造道德模范，营造良好的育人环境，采用主题活动的教学方式，强化学生的实践能力，从而切实提高德育教育的水平和质量。

关键词：初中道德与法治；立德树人；思辨情境；道德模范；主题活动；

被引数：0

构建指向“跨学科学习任务群”的深度学习情境

作者：吴振华刘晖静

机构：苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年48期

61-63 ，共3页

摘要：要构建指向“跨学科学习任务群”的质疑情境、思辨情境和活动情境等深度学习情境,拓展学习资源,增强跨学科学习的综合性和开放性,教师须侧重引领学生在广阔的学习情境中运用多学科知识深度思考问题,激活潜在思维品质,强化高阶思维,解决实际问题;有力提升阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等能力,增强跨学科学习的目标意识,充分发挥跨学科学习的整体育人优势。

关键词：跨学科学习；深度学习；质疑情境；思辨情境；活动情境；

被引数：0

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