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指向文化自信的跨学科学习任务群设计——以统编教材综合性学习“身边的文化遗产”为例

周冬梅

侨谊实验中学

跨学科学习任务群的学习设计与实施是当下一线教学中的难点，以统编教材八上第六单元综合性学习“身边的文化遗产”设计实施为例，探索基于综合性学习，指向文化自信的初中语文跨学科学习任务群设计与实施策略。溯源地方文化，确定主题及目标，落实任务驱动，融通关联学科，结合多维评价，引领学生经历文化践行与理解，促进文化自信与传承。
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【栏　目】 教学·实践_专题学习
【分　类】 基础教育
【关键词】 文化自信 ; 综合性学习 ; 跨学科 ; 学习任务群 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年02期 第46-49页 （共4页）

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语文教学通讯（2025年02期）

导出/参考文献
[1]周冬梅，. 指向文化自信的跨学科学习任务群设计——以统编教材综合性学习“身边的文化遗产”为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(02): 46-49.

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《指向文化自信的跨学科学习任务群设计——以统编教材综合性学习“身边的文化遗产”为例》

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