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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	任务驱动法在初中语文阅读教学中的应用	魏歆亓李宝华	中学语文	教学_阅读	2024年36期	0	0
	以思维导图培育历史学科核心素养	王河江李纯超	中学历史教学参考	学生学业指引_素养杂谈	2024年12期	0	0
	初中历史教学中德育渗透探究	王河江温丹辉	中学历史教学参考	教研交流长廊_教研有感	2024年09期	0	0
	体验式教学在高中历史教学中的应用研究	石家谭杰	中学历史教学	学生学史	2023年06期	399	0

任务驱动法在初中语文阅读教学中的应用

作者：魏歆亓李宝华

机构：佳木斯大学人文学院

期刊《中学语文》

2024年36期

36-38 ，共3页

摘要：在初中语文教学中，阅读是一个重要的环节。目前，我国初中学生阅读水平普遍偏低，阅读质量有待提高。而任务驱动法提倡将任务落实到教学中，通过设置不同的任务，提高学生的阅读效率。从任务驱动法的应用优势及应用原则出发，阐述任务驱动教学模式在初中语文阅读中的应用策略，以期为语文阅读教学实践提供参考。

关键词：任务驱动法；初中语文；阅读教学；

被引数：0

以思维导图培育历史学科核心素养

作者：王河江李纯超

机构：佳木斯大学人文学院

期刊《中学历史教学参考》

2024年12期

9-12 ，共4页

摘要：随着互联网的普及,各种教学资源不断引入课堂,使历史教学能够呈现出形象、生动的一面。但由于高考的压力,填鸭式教育、题海战术的现象仍然存在,导致学生历史思维能力和核心素养没有得到有效的提升,加之高考更加注重对学生历史学科核心素养与综合能力的考查。因此,探索培养学生核心素养的创新方法是历史教育者的共同追求。随着思维导图逐渐进入大众视野,其在学生学习方面的优势逐渐凸显,笔者试对此做一探讨。

被引数：0

初中历史教学中德育渗透探究

作者：王河江温丹辉

机构：黑龙江省佳木斯大学人文学院

期刊《中学历史教学参考》

2024年09期

47-50 ，共4页

摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》中提出:“历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培养学生核心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能,使学生树立正确的历史观等,增强责任意识和社会担当,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”初中历史作为一门人文社会学科,对初中学生的身心健康发展以及人格塑造都有着重要的促进作用。这就要求教师在日常教学中要让学生认识到德育教育在初中历史教学中的重要性,从而更好地发挥初中历史课程的育人功能。

被引数：0

体验式教学在高中历史教学中的应用研究

作者：石家谭杰

机构：佳木斯大学人文学院

期刊《中学历史教学》

2023年06期

69-71 ，共3页

摘要：一、体验式教学的内涵（一）体验式教学所谓体验式教学，是指在课堂进行教学的过程中，根据每个学生自己已有的知识储备和心理发展的特点，通过创造性地表达学生亲身经历或者可能会直接出现在日常生活中的教育情境，以再现或者直接呈现出来的方式去表达自己的教学内容，让每个学生都通过自己亲身的体验来掌握知识、发展能力的一种教育思维模式。

关键词：

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