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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“双减”背景下学生积极心理品质培养途径探究	秦江玲	小学教学参考	聚焦“双减”	2025年09期	0	0
	三维联动：培养高段学生归属感和价值感的实践研究	耿璐	小学教学参考	聚焦“双减”	2025年09期	0	0
	做好“加减乘除”法，奏响“双减”四部曲——以落实“双减”政策的校本化实践为例	陈瑶	小学教学参考	聚焦“双减”	2025年09期	0	0

“双减”背景下学生积极心理品质培养途径探究

作者：秦江玲

机构：广西桂林市胜利小学

期刊《小学教学参考》

2025年09期

96-98 ，共3页

摘要：“双减”政策实施后，如何有效培养学生的积极心理品质成为社会各界关注的热点。学校基于学生的心理健康现状和身心发展特点，从构建“1+2”抗挫折特色心理健康课堂、推广“一全·二准·三启智”心理健康教育活动、构建“家校社”联合心理健康教育网络三个维度出发，探索培养学生积极心理品质的途径，旨在为学生的幸福人生奠基，为广大教育工作者提供参考与借鉴。

关键词： “双减”政策；心理健康教育；积极心理品质；

被引数：0

三维联动：培养高段学生归属感和价值感的实践研究

作者：耿璐

机构：江苏徐州市第三十六中学附属小学

期刊《小学教学参考》

2025年09期

93-95 ，共3页

摘要：随着社会的快速发展，人们对心理健康的关注使得学生的心理问题越来越受到重视。小学中高段学生的心理问题已初见端倪，他们经常出现情绪低落、自我伤害、焦虑等问题。基于此，教师可以从情感建设、文化建设、制度建设三大维度，探究学生心理问题干预和预防举措，以激发学生的学习内驱力，培养学生的归属感和价值感，进而促进其心理健康成长。

关键词：小学高段；心理健康；归属感；价值感；

被引数：0

做好“加减乘除”法，奏响“双减”四部曲——以落实“双减”政策的校本化实践为例

作者：陈瑶

机构：江苏射阳县教师发展中心

期刊《小学教学参考》

2025年09期

90-92 ，共3页

摘要：“双减”政策的实施是对我国教育格局的重大调整，旨在改善教育模式，回归教育本质。学校要基于对“双减”政策的深入解读进行顶层设计：积极做好教师价值“加法”，守护教师职业的幸福感；努力做好学生负担“减法”，严格规范作业管理行为，全面压减作业总量；创新做好课程设置“乘法”，放大课程效应；主动做好学生家长“除法”，促进家校协同，实现学生降低负担、家长消除焦虑、教师享受工作的和谐局面，从而营造良好的育人生态。

关键词： “双减”政策；作业管理；五育并举；校本实践；

被引数：0

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