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“双减”背景下学生积极心理品质培养途径探究

秦江玲

广西桂林市胜利小学

“双减”政策实施后，如何有效培养学生的积极心理品质成为社会各界关注的热点。学校基于学生的心理健康现状和身心发展特点，从构建“1+2”抗挫折特色心理健康课堂、推广“一全·二准·三启智”心理健康教育活动、构建“家校社”联合心理健康教育网络三个维度出发，探索培养学生积极心理品质的途径，旨在为学生的幸福人生奠基，为广大教育工作者提供参考与借鉴。
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【栏　目】 聚焦“双减”
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减”政策 ; 心理健康教育 ; 积极心理品质 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年09期 第96-98页 （共3页）

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小学教学参考（2025年09期）

导出/参考文献
[1]秦江玲，. “双减”背景下学生积极心理品质培养途径探究[J]. 小学教学参考 . 2025(09): 96-98.

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《“双减”背景下学生积极心理品质培养途径探究》

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