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从猜想到验证，提升学生解决问题能力——六年级数学主题活动“怎样围面积最大”教学设计与反思

徐红

江苏徐州市大学路实验学校

为了让学生经历从猜想到验证的过程，提升他们解决问题的能力，以苏教版数学教材六年级主题活动“怎样围面积最大”为例设计教学：首先，思考不靠墙，周长一定时什么图形面积最大；接着，思考一面靠墙，周长一定时什么图形面积最大；然后，对比辨析，发现关系；最后，思考两面靠墙时，圆的面积大小的计算方法。
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【栏　目】 数学
【分　类】 基础教育
【关键词】 猜想 ; 验证 ; 解决问题能力 ; 周长 ; 面积 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年09期 第47-49页 （共3页）

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小学教学参考（2025年09期）

导出/参考文献
[1]徐红，. 从猜想到验证，提升学生解决问题能力——六年级数学主题活动“怎样围面积最大”教学设计与反思[J]. 小学教学参考 . 2025(09): 47-49.

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《从猜想到验证，提升学生解决问题能力——六年级数学主题活动“怎样围面积最大”教学设计与反思》

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