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让量感在具身学习活动中“长”出来——以“面积的认识”二轮教学为例
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韩雯婷
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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破解思维障碍，深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例
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李敏
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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HPM视角下单元整体复习教学思考与实践——以“多边形面积整理与复习”一课为例
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徐圆
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
0 |
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数学史融入数学课堂：为了实现迁移而教——以“梯形的面积”为例
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陈一茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
0 |
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融合东西方数学史料，促进多元化深度理解——以“平行四边形的面积”一课为例
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莫沁茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
0 |
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HPM视角下单元起始课的教学思考与实践——以“三角形的面积”一课为例
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黄银华
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
0 |
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融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例
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李建良
岳增成
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
0 |
0 |
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核心素养下小学数学大单元教学设计与实施——以“多边形的面积”单元为例
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何金线
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小学教学参考
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教学实践
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2024年23期 |
0 |
0 |
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“让学”材料：实现数学化学习的策略——以“认识面积”教学为例
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柳洋
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年20期 |
0 |
0 |
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从“长×宽×高”走向“底面积×高”——由一组习题引发的教学思考
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邬融融
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
0 |
0 |
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核心素养背景下“平行四边形的面积”教学思考与改进
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黄小民
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小学教学参考
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教研引领
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2024年17期 |
0 |
0 |
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四段三诊：小学数学PDCA诊疗式课堂的实践与研究——以“表面积变化”复习课为例
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刘文贞
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小学教学参考
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教研引领
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2024年17期 |
0 |
0 |
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单元视角下“三化”作业的设计探索——以“面积”一课的作业设计为例
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吴芳芳
林志辉
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年08期 |
0 |
0 |
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小学生逆向思维能力培养的探究——以“多边形的面积”教学为例
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刘元跃
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年08期 |
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SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计
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李婵娟
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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SOLO分类理论视域下复习课的“四步进阶”策略探索——以三年级下册“面积”单元整理与复习为例
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蔡雅雅
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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立足单元知识 聚焦思想方法——以“面积法在三角形问题中的应用”为例
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郝加兴
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中学数学教学参考
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解题探索
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2024年36期 |
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立足大概念 助推结构化——以“多边形的面积”单元教学为例
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章骏
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年06期 |
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与空间几何体有关的面积、体积的最值的求解方法
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李婷婷
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中学生数理化(高一数学)
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知识结构与拓展
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2025年04期 |
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以“出入相补”为轴心的“三角形面积的再认识”
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刘晓婷
刘勇
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：数学史视角下的核心素养培养(下)
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2025年03期 |
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赣B2-20210313
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